Laboratorio di manipolazione dei semi e della terra
Dopo aver discusso in circle time, con i bambini, su cosa sia il seme, agli alunni sono stati forniti diversi tipi di semi e ciotoline di terra ed è stato chiesto loro di toccare e descrivere sensazioni ed emozioni.
Maestra: La terra è calda o è fredda quando la tocchi?
B: è più calda di fredda.
Maestra: secondo voi, a cosa servono questi semi?
B: a far crescere le piante.
Maestra: e cosa serve per far crescere le piante?
B1: la terra.
B2: anche l'acqua però. E il sole.
Maestra: Se piantassimo tutti questi semi, secondo voi, le piantine sarebbero tutte uguali?
B: No, crescono fiori, piante, alberi, ma anche la frutta.
Lettura del racconto "La storia di un fiore"
La lettura del racconto è stata accompagnata dall'osservazione nella realtà dei personaggi: il soffione, i suoi semini e il dente di leone.
Questo ha permesso ai bambini di comprendere meglio quanto narrato e di collegarlo direttamente alla realtà.
Semina di fagioli in sacchetto e osservazione dei cambiamenti nei giorni
La semina dei fagioli in sacchetto ha permesso ai bambini di vedere da vicino la fase della germogliazione, ovvero "quando spunta il filetto verde sulla pancia del semino".
Gli alunni si sono presi cura dei loro germogli, osservando con costanza le loro trasformazioni.
Laboratori creativi
Con questi laboratori abbiamo ripercorso le diverse fasi di crescita del fiore, creando, così, la documentazione per i bambini stessi.
IL SEME
Ad ogni alunno è stato dato un ingrandimento di un seme.
Ai bambini grandi è stato chiesto di riempirlo con la tecnica del mosaico, utilizzando proprio i semi manipolati in precedenza.
Agli allievi piccoli e medi, invece, è stato fatto colorare con le tempere a dita e, una volta asciutto, ricoprire con un mix di semi.
IL GERMOGLIO
Osservando gli sviluppi della semina in sacchetto, è stato chiesto agli alunni di riprodurre graficamente ciò che potevano vedere.
Per farlo sono stati consegnati loro foto ingrandite di fagioli, fili di lana verde, colla vinilica e pennelli.
IL FIORE
Infine, ai bambini è stato chiesto di riempire le foglie e il fiore con delle palline di carta crespa incollate con la colla vinilica.
In basso, per ricordare la successione e comprendere come il fagiolo fosse il denominatore comune, gli allievi hanno attaccato un fagiolino.
Gli alunni hanno, poi, ricreato l'effetto della terra attaccando della polvere di caffè.
Rielaborazione grafica
I bambini grandi hanno, inoltre, realizzato, rappresentazioni grafiche del racconto.
Proprio da queste attività sono nati i libretti riassuntivi del progetto.
Semina in vasetto di girasoli nani
Abbiamo, infine, seminato dei girasoli nani. Ai bambini viene richiesto di prendersi cura del proprio vasetto e di ciò che c'è all'interno.
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